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“做中学”介绍

   经过8年的准备,在充分了解国际科学教育动态的基础之上,2001年5月,由教育部和中国科协共同倡导和组织,“做中学”科学教育改革实验项目率先在北京、上海、南京和汕头正式启动,通过在幼儿园和小学中进行基于动手做的探究式学习和教育(Hands-on Inquiry Based Learning and Teaching),提高幼儿园和小学的科学教育水平,培育科学的思维方式和生活方式,此举对促进我国幼儿园、小学科学教育发展,实现素质教育的目标有着重要的推动作用。
    经过8年多的实践,由项目初期确定的“做中学”9个原则,成立东南大学学习科学研究中心(儿童发展与学习科学教育部重点实验室),建立汉博-中国少儿科学教育网(http://www.handsbrain.com/),建立国际交流与合作的渠道,翻译国外资料,选送44名教师到法国培训,500多名教师在中国接受法国教师培训,出版了第一批中国的案例;到2005年《探究式科学教育教学指导》的出版,开始国内系统的“做中学”探究式科学教育教师培训,在研究和总结的基础上,提交《“做中学”内容标准》,教育部和中国科协组织专家研讨修订,并由人民教育出版社出版发行;再到根据内容标准编写教学模块,得到李嘉诚基金会和GE基金会的支持,开展探究式科学教育教学实践和教学评估,“做中学”项目共分为三个大的发展阶段。8年来,“做中学”项目已由初期的4个实验区,44所学校发展到目前的22个实验区,近2000所学校,超过20万名学生参加了“做中学”科学教育改革实验。作为中国科学教育改革的实验田和排头兵,“做中学”项目对我国科学教育的发展发挥着巨大的推动作用,越来越多的教师接受了“做中学”探究式科学教育的理念和培训,并在日常的课堂教学中贯彻执行,越来越多的孩子在“做中学”课堂中受益,在科学概念、探究技能、语言与表达、社会情绪能力等方面得到发展。
    2006年2月国务院正式颁布了《全民科学素质行动计划纲要》,强调了未成年人科学素质的培养,位列四大重点工程的第一位。中国科学技术协会(简称中国科协)成为了该国家计划的协调机构,协调各有关部门的力量。2006年底在教育部和共青团中央制定的《未成年人科学素质行动实施方案》中,推动学龄前儿童科学启蒙教育,推进“做中学”科学教育项目的实施成为一项重要工作。教育部、中国科协和中国科学院三方共同推进“做中学”项目在中国的执行。2009年7月签署的《中法教育混委会第三次会议会议纪要》明确列出了科学学习特别方法:“做中学”项目,加强中法双方在探究式科学教育中的交流与合作。2008年12月由教育部基础教育司和中国科协青少年科技中心联合签发的《2008年全国“做中学”科学教育研讨会会议纪要》,充分肯定了“做中学”项目前期探索实践的成果,并提出促进项目经验的分享,推广已经¬取得的经验与成果。“做中学”项目是中国科学界第一次有组织地参与中小学科学课程的发展,充分肯定科学界和教育界携手共同推进中国的科学教育,“做中学”项目已经成长为我国小学科学教育课程改革的重要试验样板之一。

“做中学”科学教育目标

  “做中学”即是在幼儿园和小学进行基于动手做的探究式科学学习和科学教育。探究式科学教育是在教师引导下,以学生为主体的学习过程,依靠和尊重儿童已有的知识,让儿童亲自参与对物体和自然现象的探究(自然科学),让他们通过观察与实验,接触实际,以达到以下目的:
● 保护孩子的好奇心和激发学习科学的主动性;
● 激发想象力,扩展思维;
● 获得重要的科学概念和科学概念之间的联系;
● 学习探究的技能;
● 改善合作和交往能力;
● 促进语言和表达能力的发展。
● 培养学生主动探究的学习态度;
● 培养合作和实事求是的态度;

“做中学”科学教育原则

  • ● 面向每一个儿童,尊重儿童间的差异
  • ● 为儿童终身的学习,更为儿童学会生活奠定基础
  • ● 教学案例应来源于生活,从周围取材
  • ● 引导儿童主动探究、亲历发现过程
  • ● 教师是儿童学习科学的支持者和引导者
  • ● 采用激励性评价
  • ● 科学工作者和教育工作者
       共同进行科学教育
  • ● 充分动员社区和家庭的力
       量,支持科学教育
  • ● 通过现代化的互联网络增
       进国内和国际间
       的交流合作

中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心(东南大学)简介

    2009年5月22日,报请教育部批准,得到支持和认可后,由中国科协牵头成立中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心(东南大学)。中心的建立依托东南大学学习科学研究中心韦钰院士为核心的科学教育研究和实践梯队,得到了来自中国科协青少年科技中心、教育部基础教育司等多方政府机构的祝贺和支持。
    作为教育部、中国科协和中国科学院三方共同推进“做中学”项目的执行组织,中心充分发挥“做中学”科学教育实验成果的引导、辐射和示范作用,稳步推进“做中学”探究式科学教育的进一步发展,促进在科学教育实践和研究领域与国际同行进行交流与合作。