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专家寄语

儿童生而具有强烈的好奇心和学习科学的巨大潜力,但是,儿童也会形成一些对科学概念的错误理解。对儿童进行探究式的科学教育,不仅可以保护和激发儿童 的好奇心,帮助儿童建立正确的科学概念,发展探究能力,而且有利于儿童情绪能力、语言能力等方面的培养。它既让儿童有一个愉快的学习经历,又为他们 的终身学习和发展打下重要的基础。

—— 中国科学技术协会副主席、中国工程院士 韦钰

“做中学”项目给我们很好的启示,就是从低年级做起,从基础做起,大科学家,大教育家和一线的教育管理者,教育工作者,教师和校长结合起来,以对人一生发展的最初阶段进行干预来做起。

——中国科协书记处书记 程东红

“做中学”的科学教育项目坚持面向全体儿童,着眼于全民的科学素养的提高,“做中学”特别强调面向每一个儿童本人,关注科学素养全民的提高,关注科学教育的平等机遇和基础性。

——国家教育部基础教育司前副司长 朱慕菊

“做中学”为儿童搭建起探索科学奥秘的舞台,让他们在与同伴、教师形成的学习共同体中学习科学。通过动手实践、积极思维建构对科学知识的正确理解,通过讨论辩论、倾听合作培养实事求是、不畏困难、团结互助、开拓创新的科学品质。这必将有利于儿童综合素质的发展,为他们的终身学习打下良好的基础。

——“做中学”科学教育改革试验项目教学中心副主任 叶兆宁

“做中学”直指科学教育对激发儿童对科学的兴趣,培养儿童科学的思维方式,价值观,科学精神所承担的责任,它明确了儿童科学教育最重要的意义在于让科学成为他们今后生活的准则。

——上海静安区教育学院科研员 曹坚红

"做中学"开展的主题让幼儿了解周围生活和环境中常见的一些事物和现象,发现其中的奥妙,构建科学知识体系。注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力,与他人及环境的积极交流与和谐相处。

——汕头市丹霞幼儿园 卢芝娜